Učiteljica napustila školu nakon što je dete (8) napravilo eksplicitni deepfake snimak nje i njenih kolega

Jedan incident bio je dovoljan da učiteljica sa više od 20 godina iskustva napusti školu. Ne zbog klasičnog disciplinskog problema, već zbog zloupotrebe veštačke inteligencije koja je, kako tvrdi, ostavljena bez ozbiljnog odgovora sistema.

Nastavnica iz Londona, koja u javnosti govori pod pseudonimom Megan, tvrdi da je učenica (8) osnovne škole koristila dostupne alate za kreiranje eksplicitnog video-sadržaja u kome su se pojavili zaposleni u školi. Snimak se potom proširio među decom putem poruka, a situacija je vrlo brzo izmakla kontroli.

Preporučujemo

Iako je eksplicitni sadržaj uklonjen pre nego što je Megan uspela da ga vidi, posledice su već bile tu. Umesto jasne reakcije, ona navodi da je ostala bez podrške i da je ubrzo shvatila da će morati sama da se nosi sa situacijom.

Kada tehnologija pretekne zaštitu sistema

Prema njenim rečima, škola je problem tretirala kao dečju nestašluk, bez ozbiljnih sankcija i bez uključivanja relevantnih institucija. Učenica koja je učestvovala u širenju sadržaja se izvinila, dok je, kako tvrdi Megan, dete koje je napravilo snimak pokazalo potpunu ravnodušnost.

Posebno uznemirujuće bilo je to što se nastava nastavila kao da se ništa nije dogodilo. Megan se vratila u učionicu među decu koja su već bila izložena sadržaju, bez ikakvog pokušaja da se situacija sistemski razjasni ili sanira.

Saveti koje je kasnije dobila od sindikata bili su jasni: incident je imao elemente kršenja zakona i morao je biti ozbiljnije tretiran. Ipak, škola nije želela da ide dalje. Godinu dana kasnije, Megan je napustila radno mesto.

Strah koji ostaje i pitanje odgovornosti

Danas, ona upozorava da je ovo samo početak mnogo većeg problema. Alati za generisanje sadržaja su sve dostupniji, dok zaštitni mehanizmi u školama i porodicama zaostaju. U njenom slučaju, posledice nisu bile samo profesionalne, već i lične, jer joj je, kako kaže, ozbiljno narušeno samopouzdanje.

Megan smatra da bi države morale ozbiljno da razmotre ograničavanje pristupa veštačkoj inteligenciji i društvenim mrežama za decu, po uzoru na modele koji se već razmatraju u pojedinim zemljama. Ne kao kaznu, već kao pokušaj da se šteta spreči pre nego što postane nepovratna.

Ovaj slučaj pokazuje koliko se brzo granica između igre, tehnologije i ozbiljne povrede može preći kada sistem reaguje sporo ili nikako.

(Telegraf.rs)